當(dāng)然這些東西相信很多讀者都看過，許多熱門的游戲和小說都對此有很棒的演繹，我所能做的就是創(chuàng)造更多的新東西和新設(shè)定，并結(jié)合修仙，比如我寫過的社會化撫養(yǎng)、靈根移植、修仙者教育等內(nèi)容。
金元萱
回復(fù) 堀內(nèi)愛子 :。其他的不能再多說了……其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)劇透了…… 而且我一直覺得如果不能用原文表達(dá)出自己的意思，要專門解答其實(shí)蠻失敗的……所以寫這個(gè)臨時(shí)說一下，過兩天就刪掉，后文會慢慢描述豐富這個(gè)體系。
朝香涼
回復(fù) 橋本涼 :這部《在教室里揉老師的胸動態(tài)圖》。隱藏身份的措施對歡奴沒有用，鐵寒鋒就他一個(gè)徒弟，誰都知道，負(fù)責(zé)抬尸的管事走過來，搖搖頭： “唉，挺有用的一個(gè)奴才。歡奴，你要是能把自己抬到往生崖就好了?！闭f完哈哈地笑起來。
楊喜京
回復(fù) 秋秀賢 :而掉入兩個(gè)空間的夾縫中，可比海里危險(xiǎn)多了，那是十死無生的地方，迄今為止，連頂級的科學(xué)家都還在研究這里面到底是什么。“坐穩(wěn)了！”灰號喊道，“別擔(dān)心，這可是血?jiǎng)?！?/p>
